中考英语真题研究的角度和方法

河南刘健

刘健，男，河南省商城县人，中学英语高级教师。《激情英语》初中部总主编。曾参加担任北京仁爱教育研究所、曲一线5.3专项训练、王金战轻松搞定系列和万唯教育等图书分册主编工作。在全国英语报刊发表英语稿件数百篇。

年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。一年一度的中考一结束，学生、教师和家长或许只关心关注的是考生考试的成绩和结果，而我们在幕后一直忙于中考真题的研究和评价，从而全方位揭示中考试题出题的导向和规律，以利于我们编写出受师生们欢迎的精品教辅图书，更好地为中考考生服务，获取良好的公司效益和社会效益，以达到“双赢”效果。那么，我们从哪些方面着手真正地去研究中考真题呢？当然，角度不同，观点不同。下面就研究真题的角度方面和大家一起进行探讨，请大家批评指正。
一、研究中考英语命题原则
英语课程标准是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据。因此，中考英语命题，既要有语言知识及文化意识的测试，又要有语言技能的综合测试，为符合此目标和要求，中考命题就必须遵守教学规律及人性的发展，主要把握以下六个命题原则。即：科学性原则、目标性原则、功能性原则、现实性原则、开放性原则和创新性原则等。
中考英语命题要体现《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“《课程标准》”）所确立的课程评价理念，要有利于促进和引导英语教学全面落实《课程标准》所规定的课程目标，有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。
二、研究中考英语学科考试说明
每年中招考试前，各省、或单独命题的地、市（区）均提前发布各学科考试命题说明，主要包括以下内容：命题原则、命题依据、考试内容与要求、考试形式与试卷结构、题型说明以及题型示例等等。我个人认为，考试说明就是中考的指挥棒，一定认真学习领会。作为编辑、教师和作者都要认真研读，了解考试说明的主要内容和意图，尤其是深刻领会考试形式与试卷结构。现就湖北某地2016年中考真题试卷整体形式和结构列表如下：

试卷形式和结构	具体细则
考试形式	考试含听力测试和纸笔测试两种形式，均为闭卷作答。
考试时间及分值	试卷总分为120分，其中听力占30分；考试时间为120分钟，其中听力时间控制在20分钟以内。
难度分布	试卷预估难度系数为0.65左右，易、中、难三档试题比值为6﹕3﹕1。
试卷结构	试卷为合卷型，版面为8K×2，共6道大题，66道小题。

大多由省级统一命题的省份，在印制英语学科考试说明的小册子里面，除了编写有题型示例外，还根据说明编写了数套试卷供考生参考或者练习，这些试卷对于研究中考真题也有一定的导向性、针对性和借鉴性。
三、站在不同的角度进行科学分析
（一）站在考生的角度
研究一套试卷，就要研究学生考试心理。首先自己要像考生一样，在规定的时间内把整个试题完整地做一遍，对照答案看看自己能够得多少分。在做题的过程中，最能够了解抓住试题的每个细节，根据自己的教学经验和平时试题难易度，找出考点难点亮点，列出每个小题的难易程度。

序号	问题	列举内容
1	试卷的题量和限制的时间安排合理吗？
2	在哪些地方容易失分？为什么？
3	考生遇到了哪些难懂的句子、短文和题目？
4	考生容易忽视和混淆那些内容？
5	考生会做哪些内容，半知半解哪些内容，不会做哪些内容？

(二)站在教师的角度
通过试卷的试做，可以发现平时教学中存在的一些问题，从而做到查缺补漏，不断改进完善教学方法，提高学生的英语成绩。回顾以往日常教学复习辅导，结合中考真题，我们可以反问一下自己：

序号	问题	列举内容
1	考查了哪些重点词汇、短语、句型、复合句、时态和交际英语？
2	考查的动词和名词以及它们的变化形式主要有哪些？
3	考查了哪些考点和疑难点？
4	试卷有哪些地方特色和亮点？
5	整体试卷的难度系数是多少？每道试题的难易程度如何？
6	考生对于所做的真题有哪些反馈？
7	好生、中等生、差生分别处在哪个成绩段档次？

（三）站在命题人的角度
命题人命题切实体现素质教育要求和新课程理念，严格依据英语课程标准的总体目标和分项目要求。试题侧重考查学生的语言技能（听、读、写等基本技能及语言综合运用能力）；同时注意对学生跨文化意识和跨文化交际能力的考查；强调贴近时代、贴近生活、贴近考生，发展能力、激发情感；充分体现试题的应用性、综合性、时代性、开放性和探究性，以引导对学生创新意识和实践能力的培养。同时试题注意体现积极的价值取向，强调学科精神与人文精神，强调自然、社会协调发展和现代意识。通过以往真题试卷，大致了解命题人的意图和导向。命题人出题时通常会兼顾大多数学生，试题难度适中，不出偏题怪题，使一般考生基本都能够会做一些试题，并且能够得到一定的分值。但是，中考也是人才选拔性考试，命题人在考查学生基本英语知识和基本技能的运用能力的同时，也要出一些有一定难度的高质量的开放性试题，以便拉开好生与差生距离，真正把好生选拔出来。
（四）站在历史的角度
记得我参加曲一线公司编写的系列图书，书名叫《五年中考三年模拟》。个人认为，研究真题的时候，我们不光只研究当年本省或市（区）的某一套试卷，还要研究以前的试卷，至少研究分析最近三年的试题。主要关注以下内容：

序号	问题	列举内容
1	每年各种题型侧重考了哪些内容？
2	每年的试题题型有没有变化？
3	每年的试题难易度如何？
4	每年的试题有哪些难点？
5	每年的考试题要求考生注意哪些问题？
6	近三年的试卷有那些差异和形式上的变化？
7	试题还存在哪些不足和需要改进的地方？

我们不仅要研究本省市的试卷，也要和外省试卷进行同类试卷进行纵横对比。让数据说话，才能真正全面探究中考真题，找出真题的规律。
另外，我们在研究中还发现有些地方的中考真题不是原创，要么照搬别的地方中考模拟题或者以往的真题，要么使用别人的材料进行修改加工。因此，收集和借鉴一些模拟和真题并且对其进行筛选精编试卷，考前有针对性地对学生进行练习，对考生会大有帮助的。
(五)站在信息时代的角度
我们处在互联网发展的信息时代，知识不断更新，社会不断进步。光局限去学习掌握书本知识去应对考试还远远不够。就英语语言来说，它也是一门文化基础学科，现在各种英语新闻、学习教辅网站林立，知识更新地非常快，要求考生开拓视野，紧跟时代，接受新知识新思想新理念。我们发现，有些试题特别是阅读理解、完形填空和书面表达有相当一部分题源来自互联网英语新闻、学习教辅网站。因此注意时文阅读，互相交流信息，有针对性地进行模拟练习，对于学生备战迎考很有帮助。
五、2016年河南中招英语试卷概述
2016年河南省中考英语试卷较2015年题型没有太大的变化，试题在指导思想、题型上与2015年保持一致。总分值仍是120分。2016年河南省中招英语试题依据《英语课程标准》、教材和《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》为主要依据，命题遵循了“以基础知识为线索、以基本能力为核心、以考试说明为依据、以课程标准为指导”的思路，试题继续体现了“稳中求变，稳中求新”的命题原则。注重考查学生基础英语知识和基本技能的运用能力以及分析问题、解决问题的能力，培养和发挥了学生创造性思维。
试题选材内容广泛，体裁多种，语言地道、真实，贴近学生学习和生活实际，符合学生的心理特点和认知程度，考查了学生实际综合运用语言能力，解决实际生活和学习中遇到的一些问题，重视当代中学生的价值取向。单项选择知识点考查全面，每道题的句子设计新颖、经典，部分试题与上年试题相比稍微增加了一定的难度。其中第22题如不注意语言环境和口语运用，容易错选C项。第27题混淆了情态动词的用法容易错选A和D项。
完形填空短文是一则生活幽默故事，丈夫感到妻子听力不好，在给她买助听器之前测试一下听力程度。到底谁听力有问题？从中也悟出更多生活哲理。
阅读理解A通过病人家属对医生的误解和发牢骚，最后的事实真相揭示出医生的良好职业道德和品质；阅读理解B让考生更深入地了解英语语言差异，注意俚语的引申意义用法。
词语运用短文介绍了通过重新使用老式手机感受，陈述了新旧手机的利弊，表达了作者对于老式手机的一种怀旧情感。书面表达与去年相比，难度有所降低，考生都有东西可写，有话可说，但是要写很好得高分也不是那么容易。特别指出的是，今年的短文的词汇量和词数均进行了扩增，使难度略有适当增加，主要考查同学们的课外阅读量和阅读能力。
本套试卷注重考查学生基本英语知识和基本技能的运用能力以及分析问题、解决问题的能力，培养和发挥了学生创造性思维。试卷在结构和题型方面基本保持稳中有变，命题角度新颖、科学规范，题量恰当，考点全面，难易适中，对考生的综合素质进行全方位考查，突出了语言的应用性、交际性和开放性。
个人认为，本套试卷还存在下面一些不足之处，会后和大家一起探讨：
1. 听力第三节试题只注意考查表面的一些简单东西，没有真正考查短文的实质细节内容，命题不科学；
2. 短文材料每篇字数有点过多，应该适当缩减；
3. 阅读理解B纠结于某些英语俚语用法，对于初学者来说或许超出考试范围；
4. 词语运用材料选择陈旧，导向模糊；
5. 书面表达的标题是一个含有定语从句的复合句，用一个复合句作为标题，对于英语初学者来说命题欠妥。
六、2016河南中招英语试卷结构分析
(一)试卷结构

题号	一			二	三	四	五	六	七
题型	听力理解			单项选择	完形填空	阅读理解	词语运用	补全对话	书面表达
	第一节	第二节	第三节
	5分	10分	5分
题量	5	10	5	15	10	20	10	5	1
分值	5	10	5	15	10	40	10	10	15

(二)题型分析
1. 听力理解
听力理解侧重考查考生对有声语言材料的理解能力以及从有声语言材料中获取信息的能力。听力材料注重语境设置，内容贴近生活实际，涉及面广，体现了语言的交际功能。如：日常生活、对事物看法、旅行购物、学习梦想和动物介绍等，比去年话题内容更丰富新颖，更全面实用。
听力材料注重语言的语境、趣味性和实用性，侧重考查学生的日常英语听说能力。2016年的听力试题具体考点分布如下：
第一节短对话问答考查考生对句意的听辨能力和日常口语会话能力。

题号	1	2	3	4	5
话题	判断人物	判断时间	发生事件	询问原因	询问人数
考查项目	Who	When	What	Why	How many

第二节长对话或独白考查考生对日常口语与交际场景的信息进行理解和分析能力。

题号	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
话题	询问感受	判断动物	判断地点	询问价钱	判断频率	询问感受	询问理想	推测人物	判断尺寸	判断地点
考查项目	How	What	Where	How much	How often	What	What	Who	What size	Where

第三节短文与配图考查考生的快速听力记忆能力、分析判断能力和处理听力材料信息能力。听力材料主要介绍5种不同动物出场的先后顺序，如猴子、小猫、大象、熊猫和小鸟等。
2. 单项选择
单项选择主要考查各种词类的用法、语法、句型和习惯用语等语言基础知识点。词类、语法和句法考查主要设置在一定的语境情况下考查，不是单纯考查某个知识点。试题考查形式灵活多样，注重考查实际运用语言能力。

题号	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35
考查项目	冠词	名词词义辨析	不定代词词义辨析	动词词义辨析	形容词的最高级	介词词义辨析	情态动词辨析	动词的时态	非谓语动词	连词词义辨析	被动语态	定语从句	动词的时态	动词短语辨析	宾语从句

3. 完形填空
完形填空是关于语言总体理解的一种综合性的测试形式，是典型的“智能混合”题型，它融单项选择与阅读理解为一体，涉及到词汇、语法、逻辑推理等各种知识。中考完形填空考查方式归纳起来有五大题型：词汇题、句法题、逻辑分析题、常用固定搭配和习惯用法题和动词和非谓语动词用法题。完形填空是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型，它可以培养学生的创造性思维能力并客观地反映学生的解题技能。2014年的完形填空试题具体考点分布如下：

话题	生活幽默故事：听力问题测试				体裁	记叙文		难度		中
题号	36	37	38	39	40	41	42		43	44	45
考查项目	动词	名词	形容词	连词	名词	名词	副词		动词	动词	数词

4. 阅读理解
阅读理解主要考查学生应用英语的能力。它既是对学生语言能力的测试，也是对学生英语思维能力的考查。阅读理解是一种对学生综合能力的考查。中考阅读理解的所选择的文章体裁比较丰富，主要有记叙文、说明文、议论文和其他如应用文等体裁。考查方式归纳起来有四大题型：细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题。2016年的阅读理解试题具体考点分布如下：

项目	话题		体裁		难度
A篇	医患关系		记叙文		中
B篇	人脑睡眠实验		科普小论文		难
C篇	旅游		应用文(广告)		中
D篇	俚语内涵		说明文		难
题号	46，48，52，56，58，59，	47，49，57，60	50，51，53，55	54	61-65
考查题型	细节理解题	推理判断题	主旨大意题	词义猜测题	句子还原题

5. 词语运用
词语运用是一种考查学生对英语读写并重的综合运用知识的能力。它主要考查考生的知识连贯性，需要结合上下文语境，选择词语的正确形式填空，如非谓语动词、比较级、代词格的变化、名词单复数形式和基数词变为序数词等等。2014年的词语运用试题具体考点分布如下：

话题

老式手机与智能手机

难度

中

题号

考查项目

动词

连词

副词

动词变动名词

动词变动词的过去分词

名词的复数形式

形容词

人称代词宾格形式

介词

名词

6. 补全对话
补全对话主要考查学生的英语交际能力和综合运用能力，它是情景交流题型的最基本考查形式。补全对话题主要有以下三大特点：1. 重视语境对语言的影响；2. 重视语言的真实性；3. 语言运用灵活、内容丰富，综合性强。开放性比较强，答案不唯一，给学生以充分自由发挥能力的空间。但是考生必须弄清语境，根据上下句之间的逻辑关系答题，要符合英语表达习惯，上下文连贯，真实反映出考生运用口语、组织语言和情景反应的能力。
2016年的补全对话试题主要谈论朋友聚会。对话具有开放性，个别句子可以自由发挥，但是要符合逻辑和语言习惯。

话题	谈论朋友聚会			难度	难
题号	76	77	78	79	80
项目	天气状况	be going to	一般将来时	一般疑问句	宾语从句

7. 书面表达
书面表达主要考查学生的观察力及想象力、语言组织能力及联想发散思维能力。既注重考查语言基础知识，又注重考查综合运用语言的能力，特别是用合乎英语习惯的表达方式进行传递信息和思想交流。书面表达一般结合学生生活实际，关注青少年价值取向和热点，以夹叙夹议的体裁为主，让学生有东西可写，给足他们的发挥自己语言表达能力和想象的空间。

2016年的书面表达是一篇提示性作文，体裁为记叙文。要求考生以“The biggest personal change I’ve ever made”为题，写出某一次质的变化有利于自己的成长。主要写出以下内容：变化是什么；变化是如何发生的；变化后有何感受。本文时态应用一般过去时和现在完成时态，人称以第一人称“我”为主。内容要符合题目要求，内容完整，层次结构清晰，语言表达准确，行文连贯。写作时可进行适当发挥，恰当地使用一些复合句以提高短文的水平和得分档次。同时，注意字体书写和标点符号格式规范和保持卷面整洁。

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